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2012北京六区友善用脑教师培训总结会召开
发布时间: 2013-12-09 00:00:00   作者:张记书   来源: 本站原创   浏览次数:

     2013年4月17日,2012北京六区中小学教师用脑教师培训总结汇报会在北京市东方德才学校举行。此次会议是对2012年培训工作的总结,也是对2013年新参训教师的课堂教学培训。东城、朝阳、门头沟、房山、顺义、大兴、平谷、密云等八区县参训教师共计180余人参加了会议。会议分课堂教学实践展示和总结汇报两个环节。
    上午为课堂教学实践成果展示环节。来自2012年六个参训区县的教师代表进行了包括小学、初中、高中在内的32节友善用脑课展示。北京市学习科学学会副会长兼秘书李荐,全国学习科学研究会友善用脑研究中心主任曾桂梅,北京教育科学研究院教研员朱传世、王薇,原海淀区教师进修学校教研员施文雪,中国友善用脑课堂教学实践第一人赵东等专家分别对小学、初中、高中展示课进行了集中点评。

 
 
 

    从展示课可以看出,经过一年的学习实践,参训教师在教学观念和方法方面都有了很大的变化。听课的老师这样评价展示课:“学生自主时间充分,团队合作突出,学生多感官参与学习”“以学生为主体,让学生充分活动,学生有充分的时间来展示。”“任务明确,善于引导,重视学生每个人的参与表达”“老师注重为学生搭建平台”。“学生在课堂上轻松,没有压力。”……虽然多数做课教师来自外区县,借用东方德才学校的学生上课,但所有课堂氛围轻松活泼,丝毫看不出师生为首次配合。这深刻验证了友善用脑课堂是从学生出发,发挥学生学习主动性的课堂。同时也说明东方德才学校在平时教学中也很好挖掘和发挥了学生的学习潜能,开展的教学是适应学生发展需要的。

    下午为总结汇报环节。教育部“十一五”规划项目友善用脑课题负责人、北京市学习科学学会高级顾问、北京教育科学院研究院原院长时龙,北京市学习科学学会副会长兼秘书长、2012北京六区中小学教师友善用脑培训项目负责人李荐,北京教育学院朝阳分院院长曹士贤,北京市东方德才学校校长金云峰等领导出席会议。东城区班主任王婕,朝阳区培训指导白雪峰、班主任王耘,房山区班主任任国青,顺义区班主任陈振友,平谷区班主任关向东,密云县班主任树臣等区县培训负责人带队一同参加了总结汇报会。
    东方德才学校金云峰校长首先致欢迎词。金校长介绍了学校在友善用脑指导下打造高效课堂,创建友善校园的实践。并说,友善用脑不仅是一种先进的学习方法,更是一种先进的教育理念,学校将在目前基础上,进一步扩大研究队伍,多学科共同开展友善用脑研究,同时积极与家长沟通,形成学校、学生、家长共同在友善用脑理念指导下共同提升的良好氛围。

    李荐副会长代表总项目组对2012年北京六区中小学教师友善用脑培训项目进行了总结。李会长说。2012北京六区中小学教师友善用脑培训项目发挥“关注教师,作用课堂,惠于学生”的特色,本着“面向郊区县、侧重薄弱校,促进北京市教育均衡发展”的原则,对东城、朝阳、顺义、门头沟、平谷、密云6个区县的348名教师进行了培训。其中,198名参训教师,通过“集中学习、分组实践、专家引领、相互交流、共同提升”的友善用脑新颖培训模式,顺利完成以基本理论学习和教学策略初步实践为主要内容的一期培训。同时,已在2011年完成一期培训的东城、顺义、密云和门头沟四区150名老师,以“友善用脑教师工作室”的方式,完成以专题培训、深度研讨、理论提升为核心内容的二期培训。经过培训几年来,通过友善用脑培训,教师观念和教学方法明显转变,课堂氛围更加轻松活泼,师生关系日益融洽,学生的学习主体地位得到发挥,学习兴趣和潜能被充分调动,学习成绩普遍提高,教师个人得到了发展。培训的显著效果也得了社会各界的高度认可,多家媒体进行了报道。
    李会长在总结中,代表市教委人事处和总项目组对参训各区县负责人的辛劳付出表示了感谢,对参训教师取得的成绩表示祝贺。并希望大家在2013年的培训中继续努力,为孩子们带去更多的快乐。
    李荐副会长总结后,北京教育学院朝阳分院曹士贤院长,北京市第十一中学杨茜老师,密云县培训班主任、密云县教师培训中心副主任张树臣,培训专家代表、北京教科院教研员王薇等进行了发言。

    曹士贤院长发言中说,先进的教育理念必须转化成有效的策略和方法,才会产生作用,友善用脑提出的让学生“学会学习,科学学习”即是把友善用脑理论与教学实际相结合,将理论转化成为了具有可操作性的方法,所以是具有强大生命力和活力的。

    杨茜老师在发言中,与教师们分享了自己的学习经历。指出,自己学习友善用脑从“质疑”到尝试实践,再到坚信不疑、运用自如的过程就是不断否定自己、提升自己,不断收获自己新成绩的过程。杨茜老师说发言中感慨的说:“现在如果有人问我哪节课用了友善用脑,我从心里会觉得他肯定是初学者。不过每个学习者都得有这样的过程。友善用脑是一种理念,当理念深入骨髓之后,任何一节课的设计都会是“友善”的,因为关注点是学生。

 

    张树臣主任发言中说,友善用脑培训使密云县参训的农村学校收效明显,参训教师变化很大,并由密云县东邵渠镇中心小学王万霞校长和密云县西田各庄中学曹桂琴老师分别介绍了参训体会。王校长说,友善用脑培训契合了新课改精神和学生发展的迫切需要,友善用脑理念已经融入到了参训教师的内心和学校全面工作当中。经过培训,教师更加懂得关注学生、相信学生,站得更高、看得更远、想得更深、抓得更实了。曹老师发言中说,学校在实践中将友善用脑理论与学校教学紧密结合,不断改善学校教育教学活动,使学校整体发生了极大变化。学校学习后的变化,引起了周边学校的浓烈兴趣,积极参与到学校的研究活动中。

    王薇老师说,友善用脑培训更加注重行为和结果的变化,而不只是纯粹的集中理论讲座,在参与培训项目过程中,看到老师的转变,学生的变化自己都感到非常兴奋。王老师说,友善用脑很好地实现了“道理法术”的统一,为提升教师职业素养和避免职业倦怠发挥了积极作用。王老师还对参训教师面临的将培训当作硬性任务、担心学生成绩、照猫画虎模仿、有热情但缺乏指导等常见的困惑进行了释疑。

 
 

    大会对培训中的72节获奖录像课(一等奖19,二等奖23,三等奖30),77篇研究获奖论文(一等奖15篇,二等奖30篇,三等奖26篇),47名优秀学员,2名优秀班主任,1名优秀培训指导,11家优秀组织单位进行表彰。

    会议最后,时龙院长进行了讲话。时院长首先对教师不断了解、运用、发展友善用脑的实践给予了肯定。指出,友善用脑的本质应该是多感官适应系统学习方法,传统“教师讲学生听”的方式只是发挥了人脑的一半功能。学习应该是眼耳鼻舌身多感官参与的过程,同时,教学应该适应学生的特点的。友善用脑的价值追求是如何学会学习,学会成长。时院长还说,友善用脑是一个复杂系统,当前最复杂时系统是智能系统和生命系统。教师面对的不是单纯的学生,而是鲜活的生命,面对生命的成长需要智慧,友善用脑首先是方法,同时也是智慧。
    在谈到减负问题时,时院长说,学习是有负担的,但是现在的学习确实应该减,学生太累了。减负首先要让孩子会学习老师会教学,减负的同时要“增智”,友善用脑就是“增智”的方法。

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