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美国现代课堂教学技法学习考察团举行总结会
发布时间: 2013-12-09 00:00:00   作者:王鹏宇 张记书   来源: 本站原创   浏览次数:

    2013年11月24日至12月4日,北京市学习科学学会组织15名教师赴美国进行了美国现代教学技法学习考察。为了强化学习效果,促进教师之间的交流,12月19日下午,美国现代课堂教学技法学习考察团在北京市东城区和平里一小举行了总结会。总结会由北京市学习科学学会副理事长兼秘书长李荐主持。

    会议开始,李荐副理事长作为领带对美国之行做了简单回顾。之后各位参会老师分享了他们这次赴美学习的所见所闻所感,并就有些问题进行了深入讨论。  
北京市第二中学新鲜小学的赵义军主任以照片的形式,重点分析了中美学生的差异。新鲜小学的陈友鹏副校长“以感悟人文  沉淀厚重”为题向各位团友分享了他的美国之行。他以在美国经历的生动事例分析了美国的教育形式:以人为本、深厚的文化积淀,先进的理念,并注重服务学生个体,以让学生更好适应社会为目的培养方式,造就了个性鲜明、敢冒险、有创造力的美国学生。他还说,自己已经结合此次美国之行感悟进行了两次分享课以及一场实践研究课。北京市东城区和平里第一小学的高泽新主任分别从分班情况、教室装饰、学校概况、教师教学等多个方面深入分析了中美教育的不同。他认为,美国学校没有围墙,社会即学校,一个老师可以教多个科目,注重综合培养学生。中国教育属于先紧后松,“不让孩子输在起跑线上”的理论为不少孩子造成了困扰,美国教育属于先松后紧,适应了学习之后便水到渠成,中国属于人材选拔,而美国则是人材培养。他又从国情、历史等角度分析了中美差异的原因,精彩地分析不但赢得了满场的掌声,更带给大家深入的思考。北京市丰台区右安门一小的潘建主任则认为中美教育各有优点,应联系实际工作促进提升。北京市海淀区永泰小学的张耀华主任从学校中层管理干部的角度,分享了自己赴美学习后对自己的工作产生的促进意义。

    最后,李荐副理事长进行了总结。谈了自己对发言教师观点的看法后指出,这种活动的意义在于让教育工作者以亲身经历的形式深刻感触其他国家的教育方式。如果教育工作者不走出去,不去亲身感受,对国外的教育难以有深刻认识。只有自己亲身经历了,才能更好地学以致用,进一步推动教育改革。

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